“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”出自（）。
A.
《中庸》
B.
《孟子》
C.
《论语》
D.
《大学》
这门课的重点是思考思考本身，学习学习本身。
A.
错
B.
对
质疑人的真正目的是什么?
A.
使答辩者难受
B.
削弱可信度
下列不属于说服要素的是（）。
A.
从众
B.
喜好
C.
互惠
D.
妥协
刘南平先生在《法学博士论文的骨髓与皮囊》中认为，认为中国许多法学博士论文的问题是（）。
A.
文章讨论的问题太少、不全面。
B.
文章讨论的问题太多，没有立场。
C.
文章关于介绍古、今、中、外的相关规定不够。
D.
文章的抛出的问题太少。
兴趣在求知的路上会变得越来越重要。
A.
对
B.
错
所有论证方法所面对最大挑战是（）。
A.
普泛的适用
B.
权力的分散
C.
冷静的思考
D.
时空的限制
在了解利益的时候，谈判者通常被推荐询问（）。
A.
开放性的问题
B.
封闭性的问题
C.
半封闭性的问题
质疑的最低层次是（）
A.
动摇哲学之根
B.
动摇人
C.
动摇观点
哪一个是高概念？
A.
审美
B.
使用Excel表格
C.
开车
D.
记忆历史事件
有效的证明，有两个条件：第一个叫逻辑的自洽。第二个叫（）。
A.
前提为真
B.
结论为真
C.
个人的经验
D.
数据的支持
即兴戏剧的表演可以帮助我们培育急智，即兴戏剧的基本哲学是（ ）。
A.
No, but
B.
No, and
C.
Yes, but
D.
Yes, and
“和光同尘”出自古籍（）。
A.
《论语》
B.
《道德经》
C.
《左传》
“学而时习之”的习按照朱熹的观点，“习”是复习的意思。
A.
对
B.
错
“数”最本溯源，其哲学之根是（）。
A.
文明
B.
数学
C.
记忆
D.
控制
控制人的理性和人的逻辑的部分位于（）。
A.
人类大脑的内层
B.
人类大脑的中层
C.
人类大脑的外层
《细节》一书中圣诞礼品的销售策略主要是使用了（）的方法。
A.
稀缺
B.
从众
C.
互惠
D.
喜好
在哈佛谈判理论中，通过Anything else的询问方式强调对信息的完整收集，属于（ ）。
A.
纵向提问
B.
横向提问
主观上的对就是我所说的这一切，能够说服你。
A.
对
B.
错
红楼梦的结尾为什么让人印象深刻？
A.
画面细腻，黏着力强
B.
叙事风格独特
C.
给人深思
香港之所以成功的原因之一是它处在结构洞的位置。
A.
对
B.
错
活化的否定是一种帮助我们克服思维定式的方法。
A.
错
B.
对
海绵式学习和淘金式学习是美国学者（）提出的。
A.
威廉·尤里
B.
亨利·克莱
C.
尼尔·布朗
D.
约翰·穆勒
拳击比赛会伤害身体，在边沁（功利主义）眼中是否可以被允许？
A.
不允许
B.
允许
逻辑上是对的，就证明事实上是对的。
A.
错
B.
对
Think out of the Box是不可培养的天赋。
A.
错
B.
对
灯塔的案例历史上被用来证明市场规律的失灵。
A.
对
B.
错
亭子的价值仅仅在于装饰。
A.
错
B.
对
灯塔在历史上被收归国有的原因是价格太过昂贵。
A.
对
B.
错
“才大心细，劲气内敛”是林则徐对曾国藩的评价。
A.
错
B.
对
不确定性意味着自由与选择多样，但同时也给我们带来了慌张与茫然。
A. B.质疑可以分为四个层次。
A. B.艾德勒的《如何阅读一本书》中提到的阅读的四个层次分别是：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。
A. B.批判思维的心智模式，本质上就是当我们和新的观念以及新的问题相遇时，快速做出正确的判断。
A. B.对数据精准的要求的第一个维度，是你必须告诉我你统计了多少人，不要以偏概全。
A. B.在哈佛谈判理论中，纵向提问强调对信息的完整收集，通常会通过Anything else的询问方式。
A. B.“CQ”是指“创造商”。
A. B.削弱对方的可信度是质疑人的最终目的。
A. B.观点的“鱼骨和鱼肉”的松本道弘在《坐上谈判桌》中提出来的。
A. B.演讲《为时代发声》在开头部分讲阅读习惯与朋友圈的喧嚣与主题无关，只是为了吸引观众。
A. B.动摇人是质疑的最高层次。
A. B.超市免费品尝食物的做法是因为多数人吃了就会买。
A. B.淘金式的学习一定要通篇阅读文章才找到“金子”。
A. B.文森特·鲁杰罗所提出的批判性思维状态的四个标准，其第二个标准是“考虑你有可能对这个人、这个议题或这个情绪所做出其他反应的可能性”。
A. B.史蒂芬·鲁宾斯在他著名的《组织行为学》教材当中，曾经讨论过，一个最有效的团体当中，应该具备以下的这八种角色，那它分别是联络、创造、建议、维护、控制、生产、组织与评估。
A. B.有效的证明包含两个条件：结论为真、逻辑自洽。
A. B.因为有大数据统计出70%的人都认为死刑是不应该废除的，所以死刑不应该废除。
A. B.“才大”是“Think out of the box”的前提。
A. B.在法庭当中，当我们没有办法对对方证据的真实性进行质疑，没有办法对对方证据的合法性进行质疑，我们可以采取质疑可信度的方法。
A. B.美国学者Robert Ennis认为所谓的批判性思维是指合理的、反思性的思维，它的目的在于决定我们的信念和行动。
A. B.下列属于布朗在《学会提问》一书中提到的关于遇到一个信息应该具有的回应状态是（）。
A.它的原因是什么
B.什么样的词语显得非常模糊？
C.它的证据品质如何？
D.它的议题跟结论是什么
E.什么是它的描述性假设
下列属于有效叙事的要素的是（ ）。
A.裹卷如身临其境
B.情绪如山溪涌流
C.细腻如绢帛之画
D.悬念如浩转之思
以下选项属于有效的叙事包含的要素有（）。
A.结局
B.画面
C.悬念
D.角色
下列属于反驳观点的方式的有（）。
A.B不重要
B.A还能导致C
C.A未必导致B
D.没有A也有B
思辨的意义有（）。
A.激发求知
B.拥有更慈悲的人格
C.拓展意义
D.拓宽想象的边界
E.优化决策
开放性问题相较于封闭式问题，具有哪些优势？
A.获得更多的咨询
B.效率更高
C.表示对对方的尊重
隐性的知识除了非理性的知识、文化性的知识，还通常包括（）。
A.默会性的知识
B.直觉性的知识
C.情境性的知识
D.相对性的知识
E.直观性的知识
下列属于“Morris清单”内容的是（）。
A.You wish to reveal a secret.
B.You wish to effect change.
C.You want to enter a dispute with a new argument.
D.An issue or problem makes you angry—offends morality, decency, justice.
隐性的知识除了默会性的知识、直觉性的知识、相对性的知识，通常还包括（）。
A.文化性的知识
B.直观性的知识
C.非理性的知识
D.情境性的知识
淘金式学习相较于海绵式学习而言，主要有哪些不同？
A.让学习者具有主体性
B.节省时间
C.具有吸收、选择、对话、建构的功能
D.具有问题意识
由哈佛大学三位著名学者罗杰·费希尔，威廉·尤里和布鲁斯·巴顿共同著作的冲突解决里程碑式的作品叫（）。
A.
《谈判的艺术》
B.
《如何做一个谈判者》
C.
《谈判力》
主观的证明与客观证明不同，主观证明通常需要诉诸（）。
A.
逻辑
B.
情感
C.
事实
所有论证方法所面对最大挑战是（）。
A.
时空的限制
B.
普泛的适用
C.
冷静的思考
D.
权力的分散
伟大大学的第一目标是培养各种人才。
A.
错
B.
对
质疑人的真正目的是什么?
A.
使答辩者难受
B.
削弱可信度
“数”最本溯源，其哲学之根是（）。
A.
记忆
B.
文明
C.
数学
D.
控制
兴趣在求知的路上会变得越来越重要。
A.
错
B.
对
英国海难事件在基督教眼中是否可以被允许？
A.
不允许
B.
允许
冲突解决里程碑式的作品《谈判力》是由哈佛大学三位著名学者罗杰·费希尔、布鲁斯·巴顿和（）共同著作的。
B.
威廉·尤里
提出世界上一共有两种类型的知识，分别是显性的知识和隐性的知识的人是（）。
A.
迈克尔·波兰尼
B.
马克思·韦伯
C.
卡尔·波普尔
“学而时习之，不亦乐乎”中的“习”的意思是（）。
A.
学习
B.
习惯
C.
实践、练习
D.
复习
在法庭当中，我们没有办法对对方证据的真实性进行质疑，我们没有办法对对方证据的合法性进行质疑，我们没有办法对对方证据的相关性进行质疑。但我还想质疑它我怎么办？
A.
质疑证人的可信度
B.
质疑法官的专业性
沉思比交流更容易产生好想法。
A.
错
B.
对
“应无所住，而生其心”取自（）。
A.
《金刚经》
B.
《圆觉经》
C.
《楞严经》
D.
《心经》
工业时代的一大特征是分工。
A.
对
B.
错
“人不知而不愠”如果理解为一种学习历程，它意味着反省的重要。
A.
对
B.
错
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”出自（）。
A.
《大学》
B.
《中庸》
C.
《论语》
D.
《孟子》
控制人的理性和人的逻辑的部分位于（）。
A.
人类大脑的外层
B.
人类大脑的中层
C.
人类大脑的内层
主观上的对就是我所说的这一切，能够说服你。
A.
对
B.
错
这门课的重点是思考思考本身，学习学习本身。
A.
错
B.
对
下列哪一位是功利主义思想家？
A.
康德
B.
本杰明边沁
C.
休谟
《论语》所谓“志于道，据于德，依于仁”，最后一个是（ ）。
A.
正于心
B.
游于艺
C.
修于身
D.
诚于意
要调查学生对复旦大学食堂的满意度，并要做出改进与完善，最快捷的途径是（）。
A.
定性研究，访谈更可能多的学生，调查为什么他们会做出这样的评价
B.
定量研究，用问卷的形式得出平均数据，针对大多数人的平均值来改进食堂。
亭子的价值仅仅在于装饰。
A.
错
B.
对
笛卡尔论证所面对的问题是（）。
A.
人的理性
B.
人为什么会存在
C.
无法琢磨的上帝与天意
D.
世界的本源
“我思故我在”是谁提出的？
A.
笛卡尔
B.
黑格尔
C.
莎士比亚
D.
桑德尔
彼得·迈尔斯认为，理清一段演讲有没有观点的一个重要的标准，那就是你能不能用一句话明确的阐明你的观点。
A.
对
B.
错
讨论中最好同时处理多个议题以加快效率。
A.
错
B.
对
头脑风暴的关键是让创意与决策的过程一起完成。
A.
错
B.
对
英国的很多创意迸发是源自咖啡馆的讨论。
A.
对
B.
错
假设就是论证的一部分。
A. B.美国学者尼尔 · 布朗把学习的历程分成两种状态，分别是海绵式的求学和淘金式的求学。
A. B.客观的证明主要是两点，第一个是前提之为真，第二个叫逻辑之自洽。
A. B.在科斯观点中，市场没有失灵，哪怕是灯塔的案例。
A. B.文森特·鲁杰罗所提出的批判性思维状态的四个标准，其第二个标准是“考虑你有可能对这个人、这个议题或这个情绪所做出其他反应的可能性”。
A. B.思辨的第二个作用是，它对我们的思质、认知、想法乃至人格和意义世界所可能产生帮助。
A. B.反驳有以下三种方式：第一种叫检查你的逻辑，第二种叫检查你的事实，而第三种叫提供新的观点，或者是价值观。
A. B.在人与人的沟通互动过程中，运用批判性思维本质上是在节制人的进化本能。
A. B.批判性思维中并不存在对于立场的否定。
A. B.一次可以处理两个甚至更多个议题。
A. B.思辨的功能最后是落实在拓展你的意义的可能性，和想象力的边界。
A. B.在哈佛谈判理论中，纵向提问强调对信息的完整收集，通常会通过Anything else的询问方式。
A. B.美国学者Robert Ennis认为所谓的批判性思维是指合理的、反思性的思维，它的目的在于决定我们的信念和行动。
A. B.当一个观点已经由一个问题引出，而我们对这个问题，已经能够给出比较不错的回答，那下一步是我们有可能去挑战这个观点。
A. B.“翻拍经典电影可能会产生经济效益”是一个有效的论证。
A. B.“CQ”是指“创造商”。
A. B.批判性思维的目的是让我们不再盲从与一个文本、不再第一时间做简单的表态和接受，是让我们走到这个论证题型的内部去。
A. B.批判性思维在本质上是磨砺的思维方法跟智慧水准的一种技术。
A. B.客观证明有三种途径。
A. B.不确定性意味着自由与选择多样，但同时也给我们带来了慌张与茫然。
A. B.保证论证前提为真的三种方式是（）。
A.诉诸权威
B.诉诸叙事
C.诉诸理性
D.诉诸经验
儒家的系统学习，也就是立体学习观，强调学习的三个维度是（）。
A.把自己的生命经验与师友彼此参照。
B.像书本或者是师长去学习，进行知识倾泄。
C.学会不断质疑周遭的事物。
D.有一种反省的精神。
淘金式的学习相较于海绵式的学习之间的三点区别分别是（）。
A.淘金式的学习让学习者具有主体性
B.淘金式学习具备通篇阅读的整体意识
C.淘金式的学习有问题意识
D.淘金式学习强调选择，对话和建构
下列属于有效叙事的要素的是（ ）。
A.情绪如山溪涌流
B.细腻如绢帛之画
C.悬念如浩转之思
D.裹卷如身临其境
隐性的知识除了非理性的知识、文化性的知识，还通常包括（）。
A.相对性的知识
B.直觉性的知识
C.默会性的知识
D.情境性的知识
E.直观性的知识
以下选项属于说服要素的是（）。
A.互惠
B.权威
C.从众
D.稀缺
以下选项属于有效的叙事包含的要素有（）。
A.悬念
B.角色
C.画面
D.结局
批判性阅读的历程概括为四个阶段，包括（）。
A.提炼
B.质询
C.汇通
D.深研
下列不属于功利主义的思想家是（）。
A.密尔
B.边沁
C.康德
D.罗尔斯
思辨的意义有（）。
A.优化决策
B.激发求知
C.拓宽想象的边界
D.拥有更慈悲的人格
E.拓展意义