一、单选题
1
学前儿童美术教育的内容涉及、手工和欣赏三大板块，它们各自独立但又相互联系。
A、素描
B、绘画
C、色彩
我的答案：B
2
是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。
A、遮挡式
B、零乱式
C、并列式
我的答案：A
3
主张通过艺术教育促进儿童人格的发展，认为儿童生来具有艺术潜能，并具有不同的表现类型(他将其概括为八大类型)。
A、里德
B、阿恩海姆
C、西泽克
我的答案：A
4
儿童的审美情感具有，他们常常将审美过程中的那种情感带入其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉浸在角色之中。
A、外显性
B、直觉性
C、弥漫性
我的答案：C
5
幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的。
A、完形性
B、主动性
C、情感性
我的答案：A
6
20世纪初期，在我国建立幼稚园时，造型美术教学方法主要是摹仿采纳经由日本传来的以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。
A、蒙台梭利
B、福禄倍尔
C、冈仓觉
我的答案：B
7
1923年幼儿教育家先生在南京创办我国最早的幼儿园——鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。
A、张雪门
B、陶行知
C、陈鹤琴
我的答案：B
8
以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、、再现和表现阶段三个阶段。
A、装饰阶段
B、兴趣阶段
C、游戏阶段
我的答案：C
9
罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时，分别从智慧成长、社会成长、知觉成长、生理成长、美感成长、、创造性成长七个层面来评价儿童的美术作品。
A、性格成长
B、感情成长
C、心理成长
我的答案：B
10
民主教育家在对学校教育进行了一些重要改革的同时，也提出了幼儿教育体系，主张设立胎教院、乳儿院、幼稚园等一套养育机构，以代替家庭教育。
A、陈鹤琴
B、蔡元培
C、陶行知
我的答案：A
11
对教师教学行为的评价目的主要体现在对以往的美术教育作出反思和
A、提高学前儿童学习美术的兴趣
B、更好地把握学前儿童教育美术活动成果
C、促进美术教育的发展
我的答案：C
12
台湾地区资深美术教育工作者在其着作《幼儿画教学艺术》一书中从五个方面来评价幼儿的美术作品，这些正是在进行学前儿童美术学习成果评价时值得注意的方面。
A、潘元石
B、潘公凯
C、潘元丰
我的答案：A
13
研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为三个阶段。这就是“涂鸦”期、“象征”期和。
A、“概念画”期
B、成熟期
C、形象期
我的答案：A
14
是德国的教育家，德国幼儿园的创始人，他把艺术教育纳入幼儿的教育活动之中。
A、卢梭
B、罗杰斯
C、福禄倍尔
我的答案：A
15
对于儿童为什么喜欢绘画，陈鹤琴不赞成“天赋说”和“生理机能说”，他提出“”说。
A、模仿
B、本能
C、刺激一反应
我的答案：C
16
教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。
A、兴趣
B、年龄
C、能力
我的答案：A
17
方向不定的弧线、曲线、波状线等自由曲线组成的形状称为非规则的。这类形状常见于大自然，如波浪、河流、海滩、花、草、枝、叶等。
A、自由形状
B、想象形状
C、涂鸦形状
我的答案：C
18
幼儿在表现物体的深度上有一个渐进发展的过程，可以分为如下几个阶段：
A、第一，统为一形。第二，多面变形。第三，单一面。第四，正侧面同在。
B、第一，单一面。第二，正侧面同在。第三统为一形。第四，多面变形。
C、第一，统为一形。第二，正侧面同在。第三，单一面。第四，多面变形。
我的答案：C
19
在学前儿童美术的评价是一个整体的评价，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和两个方面。
A、教师的教学效果
B、教师的可持续发展
C、天赋
我的答案：B
20
命题画的三个基本条件是：要有直接的或间接的生活经历、、幼儿有初步想象作画的习惯。
A、教师仔细具体地指导
B、家长给以提示帮助
C、图画形象基本上是画过的
我的答案：B
21
学前儿童美术教学的组织原则有审美性原则、原则和实践性原则。
A、实用性
B、目的性
C、创造性
我的答案：A
22
幼儿园环境的设计要兼具和美观性，更要符合儿童的审美趣味，环境美化包括室内与室外环境的布置。
A、原创性
B、实用性
C、活泼性
我的答案：B
23
3岁左右的儿童开始萌发了审美心理，这时的儿童有了结构的雏形，即优美形态的审美态度，对优美事物的偏爱和识别优美物体的审美敏感性及相应的美感体验。
A、审美心理
B、创造心理
C、制作心理
我的答案：B
24
美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”给儿童绘画以崇高地位的人是。
A、福禄倍尔
B、皮亚杰
C、弗兰兹.西泽克
我的答案：B
25
在线条上，水平线意味着放松、平静与休止；意味着静态张力、准备就绪、抵抗力、支撑；斜线意味着动作、活力和不平衡；弧线、曲线、波浪线给人以流畅、舒缓、优雅之感。
A、直折线
B、垂直线
C、曲直线
我的答案：C
26
认为儿童绘画的原因是来自于儿童内心的一种冲动。
A、天赋说
B、生理机能说
C、刺激反应说
我的答案：C
27
在手工教学的构思过程中，“”和“因材施艺”是两大基本原则。
A、废物利用
B、物尽其用
C、因意选材
我的答案：B
28
深刻揭示了美术与道德的关系，他说：“美术之目的，虽与道德不尽符，然其力足以渊邃人之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以为治。”
A、鲁迅
B、陶行知
C、康有为
我的答案：A
29
不同年龄的幼儿，在能力上相差很大，而不同类型的绘画使用的工具也不同，因此要根据幼儿的能力选择合适的绘画种类，才能收到预期的效果。如低年龄段的幼儿宜用硬笔，不宜用。
A、油画棒
B、蜡笔
C、毛笔
我的答案：C
30
儿童需要掌握的绘画基本技能之一是手的动作、手眼协调能力和。
A、绘画能力
B、作画灵感
C、手的控制能力
我的答案：C
31
是指分析上述指称对象之间的关系，也就是分析作品中各部分之间组合的情形，如造型、色彩、构图等形式语言和对称、均衡、节奏、韵律、变化、统一等构成原理的应用。
A、形式分析
B、描述
C、解释
我的答案：A
32
阿恩海姆的研究主要集中在探索美术是如何与和视思维联系在一起的。
A、听知觉
B、触知觉
C、视知觉
我的答案：C
33
儿童绘画教学活动的目标中需要引导儿童学习深浅．冷暖颜色的搭配，并初步学习根据画面的需要，恰当地使用颜色表现自己的情感。
A、2-3岁
B、3-4岁
C、4-5岁
我的答案：C
34
屠美如认为不同时期的儿童绘画有着不同的特征，儿童只能画出一个物体的空间，但是不能参照一条轴线表现一系列物体的相对高度，是的表现。
A、双轴阶段
B、单轴阶段
C、前轴阶段
我的答案：B
35
儿童美术欣赏课的基本方法是______。
A、对话
B、讲述
C、临摹
我的答案：C
36
儿童美术绘画课的基本方法有写生画、______画、命题画、意愿画。
A、素描
B、设计
C、临摹
我的答案：A
37
从幼儿实际的涂画行为和过程上看，涂鸦是的画线活动。
A、有意识
B、表达思想
C、没有表现意图
我的答案：A
38
《画架绘画与儿童人格》的作者是：______。
A、加登纳
B、艾修勒和哈特薇克
C、里德
D、阿恩海姆
我的答案：A
39
主张设立胎教院、乳儿院、幼稚园等一套养育机构，以代替家庭教育的教育家是。
A、蔡元培
B、陈鹤琴
C、张雪门
我的答案：A
二、填空题
题型说明：请输入题型说明
1
美术的基本表现形式和手段是、、和。
我的答案:
第一空：第二空：第三空：第四空：
2
以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为、、三个阶段。
我的答案:
第一空：第二空：第三空：
3
国内外许多学者进行了研究，结果不尽相同，但一般认为涂鸦线条有、单一线、、命名线四种水平。
我的答案:
第一空：第二空：
4
色彩的明度是指色彩的程度，在七种基本色相中，最亮的色彩是。
我的答案:
第一空：第二空：
5
曾提出幼稚园应实施和谐的生活教育，对束缚幼儿个性发展的封建传统的教学方法，他的思想对当时的幼儿美术教的发展起了一定的影响。
我的答案:
第一空：
6
幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的。
我的答案:
第一空：
7
中国古代美术教育分为以精神性为主旨的美术教育和以实用性为主旨的美术教育，前者被称为重“艺”的美术教育，后者则被称为重“”的美术教育。
我的答案:
第一空：
8
学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了、与、这样一个流程。
我的答案:
第一空：第二空：第三空：第四空：
9
陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期分别是、、、。
我的答案:
第一空：第二空：第三空：第四空：
10
1994年定稿并出版的美国《艺术教育国家标准》指出：“年幼的儿童以极大的热情对视觉艺术教学所提供的艺术材料进行实验，对各种观念进行探究。他们在艺术作品的创作和共享过程中表露出欢乐和兴奋。是这种教学的核心。”
我的答案:
第一空：
11
是指由儿童自己独立确定具体内容、形式和表现方法，教师协助完成的绘画。
我的答案:
第一空：
12
绘画的形式语言是指线条、形状、、色彩、构图等美术要素，是绘画表现的手段。
我的答案:
第一空：
13
色彩的三要素是、、。
我的答案:
第一空：第二空：第三空：
14
美术形象的存在方式依赖。
我的答案: