一. 单选题（共30题，0分）
题型说明：请输入题型说明
(单选题, 2.0分)现代德育的功能具有
A
全面发展性
B
全面性
C
科学性
D
主体独立性
(单选题, 2.0分)遗传素质是人的身心发展的（），为人的身体发展提供可能性
A
外部条件
B
内在动力
C
生理前提
D
决定因素
(单选题, 2.0分)属于教育本体功能的有（）
A
提高人口素质
B
经验和人才的选择
C
宣传统治阶级的思想意识
D
产生新的生产力
(单选题, 2.0分)以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即（）
A
德育
B
智育
C
美育
D
技术教育
(单选题, 2.0分)永恒主义教育理论的代表人物是（）
A
杰克
B
赫钦斯
C
杜威
D
阿奎那
(单选题, 2.0分)教学方法是为完成教学任务而采用的( )
A
教师教育学生的方法
B
教师指导学生学习的方法
C
教师讲课(教学)的方法
D
教师教的方法和学生学的方法
(单选题, 2.0分)以下个人本位论的代表人物是（）
A
孔德
B
卢梭
C
那托尔普
D
涂尔干
(单选题, 2.0分)（）的本质是人生观、价值观教育。
A
思想教育
B
文化教育
C
体育教育
D
美育教育
(单选题, 2.0分)教育主体是指（）
A
受教育者
B
教育者
C
教育措施
D
教育资料
(单选题, 2.0分)班级教育的主要教师是（）
A
语文教师
B
校长
C
数学教师
D
班主任
(单选题, 2.0分)教育的价值是
A
为社会政治经济服务
B
促进人的潜能充分自由地发展
C
促进人的发展与促进社会的发展的统一
D
传承人类文明
(单选题, 2.0分)注重开发本土课程是（）课程的特征
A
现代课程
B
后现代课程
C
综合课程
D
隐性课程
(单选题, 2.0分)教育哲学是（）结合的产物。
A
哲学和科学
B
哲学和社会学
C
哲学和教育学
D
哲学和人类学
(单选题, 2.0分)“教育即生长”是教育哲学家（ ）的观点。
A
赫尔巴特
B
皮亚杰
C
杜威
D
瓦根舍因
(单选题, 2.0分)教育哲学是（）结合的产物。
A
哲学和科学
B
哲学和社会学
C
哲学和教育学
D
哲学和人类学
(单选题, 2.0分)教育对人的身心发展的功能是教育的（）
A
人口功能
B
育人功能
C
政治功能
D
文化功能
(单选题, 2.0分)道德教育的认知模式理论提出者是
A
科尔伯格
B
皮亚杰
C
彼得·麦克费尔
D
班杜拉
(单选题, 2.0分)致力于发展学生道德判断能力的德育模式是
A
认识模式
B
价值模式
C
社会模仿模式
D
体谅模式
(单选题, 2.0分)班级教育的主要教师是（）
A
语文教师
B
校长
C
数学教师
D
班主任
(单选题, 2.0分)我国最早的一本教育哲学专著即是（）的《教育哲学大纲》
A
黄济
B
范寿康
C
石中英
D
张文
(单选题, 2.0分)分析教育哲学注重对( )的分析
A
教育传统
B
教育观念
C
教育制度
D
教育概念
(单选题, 2.0分)（）课程的核心内容是科学知识
A
现代课程
B
隐性课程
C
后现代课程
D
综合课程
(单选题, 2.0分)为达到德育目的，实现德育内容，运用德育手段进行的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是指
A
德育方法
B
德育原则
C
德育规律
D
德育方针政策
(单选题, 2.0分)性恶论是( )的观点
A
老子
B
孔子
C
孟子
D
荀子
(单选题, 2.0分)教育无目的论的代表人物是（）
A
卢梭
B
孔德
C
那托尔普
D
杜威
(单选题, 2.0分)下列属于德育的基本原则是
A
疏导原则
B
启发原则
C
直观性原则
D
循序渐进原则
(单选题, 2.0分)学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指：
A
发展性功能
B
个体性功能
C
教育性功能
D
社会性功能
(单选题, 2.0分)教育哲学是哲学的（）学科
A
具体
B
基础
C
应用
D
一般
(单选题, 2.0分)为达到德育目的，实现德育内容，运用德育手段进行的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是指
A
德育方法
B
德育原则
C
德育规律
D
德育方针政策
(单选题, 2.0分)人文教育实际上是一种（），它以个体的心性完善为最高目标，体现的主要是以个人发展需要为标准的教育价值观
A
民主教育
B
自由教育
C
人性教育
D
博雅教育
二. 多选题（共10题，0分）
题型说明：请输入题型说明
(多选题, 2.0分)世界整体包括
A
自然世界
B
人类世界
C
精神世界
D
物质世界
(多选题, 2.0分)当代民族教育价值观可包括（）的教育价值观
A
文化
B
政治
C
技术
D
人文
(多选题, 2.0分)班主任针对中学生进行的班级教育主要包括（）等内容
A
社会教育
B
班级德育
C
班级智育
D
中学生的升学与就业教育
(多选题, 2.0分)学科的分化与综合的速度加快，出现了新型的（）弥补空隙
A
交叉学科
B
边缘学科
C
复杂学科
D
横断学科
(多选题, 2.0分)当代民族教育价值观可包括（）的教育价值观
A
文化
B
政治
C
技术
D
人文
(多选题, 2.0分)三维教学目标是实现（）
A
实现知识技能教学的目标
B
实现发展能力
C
形成情感态度
D
形成价值观
(多选题, 2.0分)现象的本质是（）
A
变化的
B
发展的
C
建构的
D
生成的
(多选题, 2.0分)道德选择必须遵循以下几个原则（）。
A
量化原则
B
权重原则
C
等级原则
D
优选原则
(多选题, 2.0分)创造性思维包括（）等内容
A
创新习惯
B
创新能力
C
创新品德
D
创新精神
(多选题, 2.0分)大德育的概念包括（ ）等方面的内容
A
政治品德
B
思想品德
C
伦理品德
D
个性心理品德
三. 填空题（共10题，0分）
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(填空题, 2.0分)（）是分化与综合的有机结合
第1空
(填空题, 2.0分)教育的内在价值或本体价值是（）
第1空
(填空题, 2.0分)教育哲学的任务是（）
第1空
(填空题, 2.0分)教育的内在价值或本体价值是（）
第1空
(填空题, 2.0分)影响人的身心发展的社会环境主要包括社会生产力和（）
第1空
(填空题, 2.0分)三维教学目标包括知识与技能、过程与方法、（）
第1空
(填空题, 2.0分)教育的内部构成因素是教育者、学习者、（）
第1空
(填空题, 2.0分)确立社会主义教育目的的理论基础是（）学说。
第1空
(填空题, 2.0分)现代教育哲学分为科学主义和（）两大派别
第1空
(填空题, 2.0分)现代教育哲学分为科学主义和（）两大派别
第1空