以下（ ）不属于组合法的类型。
A.
同类组合
B.
材料组合
C.
异类组合
D.
强制组合
以下哪一项不属于创造发明改变了生产关系和社会结构？（ ）
A.
铁制工具的出现为生活带来便利
B.
青铜工具的出现，促成了奴隶社会的出现
C.
现代交通和现代信息技术推进了全球经济和虚拟经济的发展
D.
蒸气机和火药将骑士阶层炸得粉碎，迎来了资本主义时代
“人机大战”意味着机器可以战胜人类。
A.
对
B.
错误
电视机的发展属于（ ）。
A.
发展创新
B.
改进创新
C.
连续创新
D.
原始创新
高台跳水采用物理参数改变水的密度，向游泳池的水中打入气泡，降低水的密度，使水变得柔软一些，防受伤，是使用（ ）原理解决物理矛盾。
A.
整体与部分分离
B.
条件分离
C.
时间分离
D.
空间分离
团队管理塑造的是创新团队的硬实力，( )塑造的是创新团队的软实力。
A.
创新文化
B.
技术革新
C.
员工培养
D.
制度建设
( )是国家创新系统变化和发展的根本动力。
A.
经济发展
B.
创新
C.
社会文化变化
D.
政策变化
如果我们大力宣传这部影片，就很可能会打捞一笔。这句话运用的是（ ）。
A.
黑色思考帽
B.
白色思考帽
C.
红色思考帽
D.
黄色思考帽
通过发现、发掘事物的缺陷，把它的具体缺点一一列举出来，然后，针对这些缺点，设想改革方案，进行创造发明。指的是（ ）。
A.
希望点列举法
B.
成对列举法
C.
缺点列举法
D.
属性列举法
什么思维是创造性思维的主导成分？( )
A.
常规思维
B.
发散思维
C.
直觉思维
D.
聚合思维
创新存在于一切领域，没有哪个学科、哪个行业、哪个领域永远会是一成不变的。这阐述了创新的（ ）
A.
普遍性
B.
艰巨性
C.
超前性
D.
永恒性
神农氏尝百草，日中70毒，属于创新方法中的（ ）阶段。
A.
头脑风暴法
B.
设问法
C.
试错法
D.
尝试法
创造和创造性是同等意义上的描述性语言，其主要的内涵是（）。
A.
现实性
B.
理想化
C.
可能性
D.
新颖性
美国人利维为了处理店中积压的帆布，试着用其裁做低腰、直腿统、臀围紧小的裤子，兜售给淘金工，由于比棉布裤更耐磨，大受淘金工的欢迎。这个案例符合（ ）。
A.
构思独特原则
B.
遵守科学原则
C.
市场评价原则
D.
相对最优原则
“你问我卡车装货的方式，我告诉你，最好是以货车装载比较合理。”这句话运用的是（ ）。
A.
黄色思考帽
B.
绿色思考帽
C.
蓝色思考帽
D.
红色思考帽
令人开心的哈哈镜使用了检核表法中的哪个检核项目（）
A.
能否借用
B.
能否他用
C.
能否改变
D.
能否组合
任何使现有财富创造能力发生改变的行为或活动都可以成为（）。
A.
发明
B.
创新
C.
创意
D.
创造
纸上谈兵，指的是（ ）。
A.
习惯性
B.
经验式
C.
书本式
D.
局限性
法国细菌学家巴斯德发现酒变酸，肉汤变质都是细菌作怪。经过处理，消灭或隔离细菌，就可以防止酒和肉汤变质。李斯特把巴斯德的理论用于医学界，轻而易举地发明了外科手术消毒法，拯救了千百万人的性命。体现了横向思维应用方法中的（）。
A.
横向转换
B.
横向移入
C.
横向交叉
D.
横向移出
压缩饼干、浓缩果汁、浓缩洗洁精等浓缩产品的出现，节省了空间，提高了效率。这类创新产品的出现体现了和田十二法的哪个要点。
A.
扩一扩
B.
缩一缩
C.
加一加
D.
减一减
纵向联想是联想思维的一种重要方式，决定纵向联想能力强弱的因素是（ ）。
A.
思维的广阔程度
B.
对所有事件的敏感程度
C.
对偶然事件的敏感程度
D.
思维的深刻程度
( )是创新的灵魂，必须对其加以发挥并使之形成合力。
A.
创新人才
B.
创新文化
C.
创新领导
D.
创新制度
隐形眼镜将传统眼镜的镜片变薄变软， 其没有镜架更是方便了广大近视患者。此款创新产品的出现体现了和田十二法的哪个要点。
A.
学一学
B.
加一加
C.
变一变
D.
减一减
奥运游泳比赛选手要戴两层帽子，运用的是（ ）。
A.
同类组合
B.
材料组合
C.
元件组合
D.
异类组合
音乐家布希曼看到有人用两张纸片一上一下地贴在木梳上，把木梳放在唇边能够吹出声音，他将这移植到乐器上，综合中国古筝和罗马笛的发声原理，发明了口琴，这主要应用了（ ）。
A.
原理移植
B.
材料移植
C.
方法移植
D.
结构移植
在开发杯子的过程中，将杯子用于保健，开发消毒杯、磁化杯，这体现了奥斯本检核表的（）。
A.
能否借用
B.
能否改变
C.
能否他用
D.
能否调整
在提出设想阶段，只专心提出设想，而不进行评价，这体现了头脑风暴法的（ ）原则。
A.
欢迎各种离奇的假想
B.
鼓励巧妙地利用并改善他人的设想
C.
数量产生质量
D.
延迟判断
训练逆向思维的方法包括怀疑法、批判法、对立互补法、（ ）、悖论法
A.
论据法
B.
事实法
C.
辩论法
D.
反事实法
纳爱斯牙牙乐有橙汁、苹果、香蕉等各种香型的牙膏，并且还将牙膏设计成橙红、果绿、淡黄等好看的颜色，与传统的薄荷味的白色牙膏相比，儿童更喜欢纳爱斯的牙膏。此款创新产品的出现体现了和田十二法的哪个要点。
A.
变一变
B.
减一减
C.
学一学
D.
加一加
以下关于列举型创新方法的说法，哪项不正确？
A.
成对列举法是把任意选择的两项事项结合起来，成对列举其特征或者把某一范围内的事物一一列举，依次成对组合，从中寻求创新设想的技法。
B.
属性列举法用于事物的创造和革新，主要对发明对象的特性进行分析，将其一一列出，然后探讨能否革新以及怎样革新。
C.
希望点列举法是通过提出来的种种希望，经过归纳，确定发明目标的创造技法。
D.
缺点列举法是抓住事物的缺点进行分析，以确定目标的创造技法。它属于主动性创造技法，从缺陷入手加以改进。
以下哪些属于传统讨论会议的缺点（ ）。
A.从众障碍
B.权威障碍
C.惰性障碍
D.惯性障碍
属性列举法主要列举的属性包括（ ）。
A.动词属性
B.名词属性
C.形容词属性
D.量词属性
类比创新方法的引申方法有哪些？
A.仿生法
B.原型启发法
C.移植法
D.综摄法
专业技术人员的自我锤炼既要不断充实自己的专业知识和技能，还要( )。
A.开展协作
B.学习和运用创造性思维
C.参加实践
D.善于倾听他人意见
以下属于直觉思维特征的有（ ）。
A.理智性
B.快速性
C.跳跃性
D.直接性
爱迪生在发明灯泡的过程中，曾试用了上千种材料，经历过无数次失败，属于创发方法中的试错阶段。
A. B.只要敢想，每一个创意都能转换成很好的结果，都能被市场接受。
A. B.追求多种答案有助于走出思维误区。
A. B.形态分析法是组合法中的经典方法，是科学家茨维基提出的（ ）。
A. B.直觉有时会使人把两个风马牛不相及的事件纳入虚假的联系之中。
A. B.创造力包括知识、智力因素和非智力因素。这种说法（ ）
A. B.创新能力是人类大脑思维功能和社会实践能力的综合体现。
A. B.自相矛盾在创造性思考过程中具有重要作用。
A. B.直觉判断是凭主观意愿，不需要基础知识。
A. B.综摄法的基本原理包含两个部分，即变陌生为熟悉和变熟悉为陌生。
A. B.创造发明将催生新的社会价值与伦理
A. B.形态分析法的核心是组合，但是在组合前要进行系统的分析。
A. B.创造是形象思维与抽象思维的互补。
A. B.每一种假设都是想象力发挥作用的产物
A. B.思考是天生具备的，是不可以学习的。
A. B.在技术革新和发明创造的过程中，不断发现并解决矛盾，是推动技术系统持续进化的动力。
A. B.效应知识库是TRIZ理论最朴素的思想。
A. B.分解法的关键在于分解方式的选取，不同的分解方式将带来不同的效果。
A. B.逆反创新原理是指在发明创造过程中，人们沿着与常规思路相反的方向寻求问题解法的一种思维原理。
A. B.凡事一定要按照程序去做。（）
A. B.横向转换是直接解决问题，解决的速度更快。
A. B.在已有经验的基础上，寻找另外的途径、探求新思路、发现新关系以解决问题，这就是创造性思维。
A. B.简化思维不等于简单思维。（）
A. B.创新能力是人类特有的一种综合性本领。
A. B.头脑风暴法奠定了创造学的基础，奥斯本被人们尊称为创造学之父。
A. B.阅读材料：
一次,一位不知相对论为何物的年轻人向爱因斯坦请教相对论。相对论是爱因斯坦创立的既高深又抽象的物理理论，要在几分钟内让一个门外汉弄懂什么是相对论，简直比登天还难。
然而爱因斯坦却用十分简洁、形象的话语对深奥的相对论作出了解释：
“比方说，你同最亲爱的人在一起聊天，一个钟头过去了，你只觉得过了五分钟；可如果让你一个人在大热天孤单地坐在炽热的火炉旁，五分钟就好象一个小时。这就是相对论！”
_____是形象思维的最基本特征。
A.
非逻辑性
B.
形象性
C.
想象性
D.
粗略性
形象思维的分类不包括（ ）。
A.
直觉思维
B.
发散思维
C.
联想思维
D.
想象思维
阅读材料：
某高校举办一次特殊的活动，请美国化学家展示他最近发明的某种挥发性液体。当主持人将满脸大胡子的“美国化学家”介绍给阶梯教室里的学生后，化学家用沙哑的嗓音对同学们说：“我最近研究出了一种强烈挥发性的液体，现在我要进行实验，看要用多长时间能从讲台挥发到全教室，凡闻到一点味道的，马上举手，我要计算时间。”说着，他打开了密封的瓶塞，让透明的液体挥发……不一会儿，前排的同学，中间的同学，后排的同学都先后举起了手。不到两分钟，全体同学都举起了手。此时，“化学家”一把把大胡子扯下，拿掉墨镜，原来他是本校一位大家都认识的英语老师。他笑着说：“我这里装的是蒸馏水！”
材料中体现了哪一种思维定势？
A.
权威型思维定势
B.
循规蹈矩式思维定势
C.
书本型思维定势
D.
习惯型思维定势
突破思维定势，转换思维视角，主要从以下（ ）方面做。
A.转换问题获得新视角
B.把间接变直接
C.把直接变为间接
D.改变万事顺着想的思路
下面不属于思维导图绘制要求的是（ ）。
A.
使用联想
B.
图片过多
C.
清晰明白
D.
形成个人风格
受石油工业中用小机器人来探测管道漏洞做法的启发，制造出各种内窥镜用于医疗工作，体现了奥斯本检核表中的（ ）。
A.
有无其他用途
B.
能否借用
C.
能否替代
D.
能否缩小
在学习历史的时候,头脑中就会构想出种种历史场景:，这体现了哪种类型的想象？
A.
再造性想象
B.
憧憬性想象
C.
无意想象
D.
创造性想象
压缩饼干、浓缩果汁、浓缩洗洁精等浓缩产品的出现，节省了空间，提高了效率。这类创新产品的出现体现了和田十二法的哪个要点。
A.
缩一缩
B.
扩一扩
C.
减一减
D.
加一加
有人按照衣夹的样子，用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”，竖立在一座大厦的前面，你认为这是不是一种创新?
A.
是的，因为它是艺术家做的，就是创新
B.
是的，因为它与众不同，而且颇具视觉冲击力，有欣赏价值
C.
不是，衣夹是晒衣时用的，放在大厦前面算怎么回事？
D.
不是，它仅仅是将衣夹放大了很多倍，算不上创新
“调查显示，百分之五十的员工对公司的新发展策略表示支持。” 这句话运用的是（ ）。
A.
白色思考帽
B.
红色思考帽
C.
黄色思考帽
D.
绿色思考帽
众所周知，“锯”的发明是鲁班被一种草划破了手之后，他仔细观察了这种草，并模仿草边缘的小齿，发明了“锯”这次发明过程体现了和田十二法中的哪个要点。
A.
加一加
B.
学一学
C.
减一减
D.
变一变
从对问题思考的起点一下就奔到解决问题的终点，似乎完全没有中间过程，跳跃式地将思维完成。指的是直觉思维的是（ ）。
A.
快速性
B.
理智性
C.
直接性
D.
跳跃性
由给定事物联想到经常与之同时出现或在某个方面有内在联系的事物的思维活动，指的是（ ）。
A.
相似联想
B.
类比联想
C.
因果联想
D.
相关联想
组合和分解法中以下（ ）不属于组合法的类型。
A.
材料组合
B.
异类组合
C.
强制组合
D.
同类组合
叶老师运用六顶思考帽进行情绪教学，老师提问：在别人生气时，如何巧妙化解人际之间的困境？上述提问的思考特征为（ ）。
A.
黑色思考帽：反证、合理和真实的认定
B.
蓝色思考帽：组织思考过程
C.
黄色思考帽：乐观、积极的思考
D.
绿色思考帽：创意的想法
爱因斯坦建立相对论时，由于省略了中间环节，其创新成果曾一时令人无法理解和接受，被人讥笑他为“疯子”。这体现了创造性思维的（ ）特征。
A.
视角上的灵活性
B.
程序上的非逻辑性
C.
对传统的突破性
D.
内容上的综合性
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句话体现了哪种思维方式？
A.
对称联想
B.
因果联想
C.
相关联想
D.
相似联想
瑞典科学家摄尔休斯想出了在水的冰点与沸点间划100等份，把每一等份定为1度的方法统一了温度的测量。这体现了和田十二法中的（ ）。
A.
加一加
B.
变一变
C.
定一定
D.
学一学
以下哪一项不属于创造发明改变了生产关系和社会结构？（ ）
A.
青铜工具的出现，促成了奴隶社会的出现
B.
蒸气机和火药将骑士阶层炸得粉碎，迎来了资本主义时代
C.
铁制工具的出现为生活带来便利
D.
现代交通和现代信息技术推进了全球经济和虚拟经济的发展
斗下端的横截面的形状通常是圆形的，在倒入液体时流得很慢，还直冒气泡。河南洛阳的王岩同学在观察中领悟到，这是液体的流入和空气的排出在同一通道进出的缘故。由此，他提出了把漏斗下端的横截面改为方形的设计方案。实验结果表明，这种方形漏斗在灌注液体时，液体灌入十分顺畅，因为容器内的空气是从瓶口的空隙间排放出来，不再与液体“撞车”。这个改造发明体现了（）的作用
A.
成对列举法
B.
希望点列举法
C.
综合列举法
D.
缺点列举法
下面关于头脑风暴法的说法正确的有（ ）。
A.
头脑风暴法完全不追求质量
B.
头脑风暴法适合解决单一明确的问题，不适合处理复杂、面广的对象
C.
组成头脑风暴法小组，小组成员应全是专家
D.
小型会议的与会者10人以上为宜
创新存在于一切领域，没有哪个学科、哪个行业、哪个领域永远会是一成不变的。这阐述了创新的（ ）
A.
超前性
B.
永恒性
C.
艰巨性
D.
普遍性
创新的四个阶段分别是准备阶段、思考阶段、（ ）和验证阶段。
A.
感悟阶段
B.
突变阶段
C.
渐变阶段
D.
顿悟阶段
美国人利维为了处理店中积压的帆布，试着用其裁做低腰、直腿统、臀围紧小的裤子，兜售给淘金工，由于比棉布裤更耐磨，大受淘金工的欢迎。这个案例符合（ ）。
A.
构思独特原则
B.
市场评价原则
C.
遵守科学原则
D.
相对最优原则
依照赫曼全脑模型划分，沙和尚属于（ ）
A.
象限A：逻辑性强，好分析，重事实，善于强调量化。
B.
象限D：善于用直觉的，整体的，演绎推理的认识与处理问题。
C.
象限C：善交际的，重感觉的，重运动感觉的，情绪主导的。
D.
象限B：有条理的，循序渐进的，重规则的，重细节的工作。
床和沙发组合成的沙发床、镜子和柜子组合成的带穿衣镜的柜子、床和箱子组合成的床底可兼做储物柜的组合床等，这些发明创造使用了（）的方法。
A.
成对列举法
B.
缺点列举法
C.
综合列举法
D.
希望点列举法
爱因斯坦提出的“追光悖论”体现了直觉思维的哪种特征？
A.
直接性
B.
突发性
C.
非逻辑性
D.
理智性
开辟新的售后服务途径属于（ ）。
A.
营销创新
B.
文化创新
C.
经济创新
D.
策略创新
以下哪项是TRIZ理论的核心思想（ ）。
A.
技术系统进化
B.
76个标准解
C.
物–场分析模型
D.
效应知识库
法国细菌学家巴斯德发现酒变酸，肉汤变质都是细菌作怪。经过处理，消灭或隔离细菌，就可以防止酒和肉汤变质。李斯特把巴斯德的理论用于医学界，轻而易举地发明了外科手术消毒法，拯救了千百万人的性命。体现了横向思维应用方法中的（ ）。
A.
横向移入
B.
横向移出
C.
横向借用
D.
横向转换
郭沫若创作《地球，我的母亲》的时候，突然间来了灵感，他竟然脱了鞋，赤着脚跑来跑去，甚至索性趴在地上，去真切地感受“母亲”怀抱的温馨。这体现了灵感思维的（ ）。
A.
易逝性
B.
累积性
C.
偶然性
D.
兴奋性
“你问我卡车装货的方式，我告诉你，最好是以货车装载比较合理。”这句话运用的是（ ）。
A.
蓝色思考帽
B.
黄色思考帽
C.
绿色思考帽
D.
红色思考帽
（）是指人们在思考问题时，跳出常规，改变思考对象的空间排列顺序，从反方向寻找解决问题的办法
A.
发散思维
B.
正向思维
C.
惯性思维
D.
逆向思维
光驱和解码器本来只是计算机中的一个组成部分，被从整体中提出之后就形成了VCD和DVD。这主要应用了（ ）。
A.
信息交合法
B.
分解法
C.
形态分析法
D.
主体附加法
促进横向思维的方法有哪几种。
A.对他人的建议持开放态度，让一个人头脑中的主意刺激另一个人的头脑,形成交叉刺激
B.打破思维定势,提出富有挑战性的假设
C.对头脑中冒出的新主意不要急着做是非判断
D.对问题本身产生多种选择方案
专业技术人员的自我锤炼既要不断充实自己的专业知识和技能，还要( )。
A.参加实践
B.学习和运用创造性思维
C.善于倾听他人意见
D.开展协作
以下属于联想思维分类的有（ ）。
A.类比联想
B.相关联想
C.对称联想
D.相似联想
形象思维的特征有哪些？
A.粗略性
B.形象性
C.想象性
D.非逻辑性
按照所列举对象的不同，列举法可以分为（ ）。
A.属性列举法
B.希望点列举法
C.成对列举法和综合列举法
D.缺点列举法
追求多种答案有助于走出思维误区。
A. B.缺点列举法主要是围绕原事物的缺陷加以改进、完善和提高， 改变了原事物的本质与总体，属于主动型事物创新方法。（）
A. B.创新的动机就是开展创新活动所依据的法则和判断创新构思所凭借的标准。
A. B.原型启发法是一种最为笼统的类比方法。
A. B.创新的品质、等级和成败主要取决于不同类型的创新人才的能力发挥以及相互之间的合作。
A. B.知识或经验越多，能力越强，越是优秀的人才。
A. B.移植法是一种被应用广泛的创新方法。
A. B.成对列举法克服了属性列举法中没有具体方法进行属性变换的弱点。
A. B.问题意识就是指要怀疑一切。
A. B.收敛思考强调严密的逻辑性，需要冷静的科学分析。定性分析、定量分析。
A. B.形象思维发展到抽象思维后便不能再继续进化了。
A. B.所谓正向思维，就是人们在创造性思维活动中，沿袭某些常规去分析问题，按事物发展的进程进行思考、推测的思维方法。
A. B.效应知识库是TRIZ理论最朴素的思想。
A. B.原型启发法是以创新欲望为前提，以类比为基础而进行的一种创造活动。
A. B.主体附加法是一种简单易行但是却颇有成效的创新方法。
A. B.原功用分解法是指从“一个整体”中分出某个组成部分或某几个组成部分，由此构成功能独立的新的“一个整体”，这是一种既分解又分立的创新。例如，自行车两轮分解成独轮。
A. B.俗话说：“金无足赤，人无完人”。就连那些难以发现缺点的事物，其实也存在着某些缺点。
A. B.如果把非逻辑思维视为形象思维，那么灵感思维就是顿悟，实际上是形象思维的特例。
A. B.思维导图利于学生之间通过头脑风暴等形式发散思维，而不一样表达现有知识体系间的结构，因此不适于使用在总结与复习阶段。（）
A. B.创造发明将催生新的社会价值与伦理
A. B.技术矛盾是指同一个参数的两个互相对立的特性，也就是说自相矛盾。
A. B.高智商并不等于高创造。
A. B.成功者大都是思维活跃、善于思考的人。
A. B.创造是形象思维与抽象思维的互补。
A. B.想象是一种超现实的自由精神的创造。
A. B.阅读材料：
某高校举办一次特殊的活动，请美国化学家展示他最近发明的某种挥发性液体。当主持人将满脸大胡子的“美国化学家”介绍给阶梯教室里的学生后，化学家用沙哑的嗓音对同学们说：“我最近研究出了一种强烈挥发性的液体，现在我要进行实验，看要用多长时间能从讲台挥发到全教室，凡闻到一点味道的，马上举手，我要计算时间。”说着，他打开了密封的瓶塞，让透明的液体挥发……不一会儿，前排的同学，中间的同学，后排的同学都先后举起了手。不到两分钟，全体同学都举起了手。此时，“化学家”一把把大胡子扯下，拿掉墨镜，原来他是本校一位大家都认识的英语老师。他笑着说：“我这里装的是蒸馏水！”
材料中体现了哪一种思维定势？
A.
习惯型思维定势
B.
循规蹈矩式思维定势
C.
权威型思维定势
D.
书本型思维定势
突破思维定势，转换思维视角，主要从以下（ ）方面做。
A.改变万事顺着想的思路
B.把直接变为间接
C.把间接变直接
D.转换问题获得新视角
阅读材料：
一次,一位不知相对论为何物的年轻人向爱因斯坦请教相对论。相对论是爱因斯坦创立的既高深又抽象的物理理论，要在几分钟内让一个门外汉弄懂什么是相对论，简直比登天还难。
然而爱因斯坦却用十分简洁、形象的话语对深奥的相对论作出了解释：
“比方说，你同最亲爱的人在一起聊天，一个钟头过去了，你只觉得过了五分钟；可如果让你一个人在大热天孤单地坐在炽热的火炉旁，五分钟就好象一个小时。这就是相对论！”
_____是形象思维的最基本特征。
A.
想象性
B.
非逻辑性
C.
粗略性
D.
形象性
形象思维的分类不包括（ ）。
A.
联想思维
B.
发散思维
C.
想象思维
D.
直觉思维