1.单选题 (1分)
教学的基本任务是（）。
A 立德树人
B 促进学生全面发展
C 发展学生的智能与体能
D 培养良好的审美情趣
2.单选题 (1分)
最早颁布义务教育法的国家是()。
A 美国
B 英国
C 德国
D 法国
3.单选题 (1分)
北洋政府以美国为蓝本颁布的学制是（）。
A 壬寅学制
B 癸卯学制
C 壬子癸丑学制
D 壬戌学制
4.单选题 (1分)
《基础教育课程改革纲要（试行）》颁布于（）
A 2000年
B 2001年
C 2002年
D 2003年
5.单选题 (1分)
一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（）。
A 生产力发展水平
B 社会政治制度
C 人口数量和质量
D 思想意识形态
6.单选题 (1分)
受教育水平程度越高，生育率越低，这反映了教育的（）。
A 政治功能
B 经济功能
C 人口功能
D 文化功能
7.单选题 (1分)
（）认为阶级性、历史性是教育的本质属性。
A 上层建筑说
B 生产力说
C 多重属性说
D 特殊范畴说
8.单选题 (1分)
隋唐官学“六学二馆”，主要体现了古代社会教育的（）
A 教育方法崇尚呆读死记与体罚
B 教育对象有了鲜明的阶级性与严格的等级性
C 教育内容逐渐丰富且与生产劳动相分离。
D 教学组织形式主要是个别施教或集体个别施教
9.单选题 (1分)
我国私学兴起的时间是（）。
A 两汉
B 宋朝
C 先秦
D 隋唐
10.单选题 (1分)
“玉不琢，不成器；人不学，不知义”，这句话揭示了教育的（）。
A 个体功能
B 社会功能
C 政治功能
D 人口功能
11.单选题 (1分)
我国近现代颁布的第一个学制系统是（）。
A 壬寅学制
B 癸卯学制
C 壬子癸丑学制
D 壬戌学制
12.单选题 (1分)
班主任是受（ ）委托负责班级集体建设的教师。
A 家长
B 校长
C 学校
D 国家
13.单选题 (1分)
我国近现代教育史上第一个颁布并实施的学制是1904年的()。
A 壬寅学制
B 癸卯学制
C 壬子癸丑学制
D 壬戌学制
14.单选题 (1分)
教育学的实质研究对象是（）。
A 教育现象
B 教育问题
C 教育事实
D 教育理论
15.单选题 (1分)
主张教育起源于儿童对成人的无意识模仿的学者是（）。
A 孟禄
B 沛西.能
C 利托尔诺
D 华生
16.单选题 (1分)
1632年捷克教育家夸美纽斯的( )完稿，被视为近现代独立形态教育学的发端。
A 《大教学论》
B 《教育漫话》
C 《普通教育学》
D 《民主主义与教育》
17.单选题 (1分)
”确保全纳、公平的优质教育，使人人可以获得终身学习的机会"是（）中提出的。
A 《世界全民教育宣言》
B 《达喀尔行动纲领》
C 《学会生存》
D 《教育2030行动框架》
18.单选题 (1分)
教育学的研究对象是（）。
A 教育事实
B 人的教育活动
C 教育规律
D 教育理论
19.单选题 (1分)
我国基础教育课程改革，所谓的“三维目标”包括（）。
A 情感态度与价值观
B 合作与创新
C 过程与方法
D 知识与能力
20.单选题 (1分)
《中华人民共和国教育法》颁布于（ ）。
A 2000年
B 1995年
C 1990年
D 1986年
21.多选题 (2分)
美育的特点是（）。
A 情感性
B 形象性
C 渗透性
D 目的性
22.多选题 (2分)
我国素质教育的基本内涵包括（）。
A 以提高国民素质为目的
B 是面向全体学生的教育
C 是促进学生个性发展的教育
D 是促进学生可持续发展的教育
23.多选题 (2分)
教育对生产力的促进作用主要通过（ ）来实现
A 教育促进劳动力的生产和再生产
B 教育促进社会变革
C 教育促进科学知识的生产和再生产
D 教育对文化的延续
24.多选题 (2分)
遗传素质对人的发展的作用和影响主要表现在（）。
A 遗传素质是人的发展的物质前提
B 遗传素质为人的发展提供了可能
C 遗传素质决定了人的发展
D 遗传素质对个体发展的影响随增龄而在总体上呈减弱趋势
25.多选题 (2分)
现代教学论的主要代表人物有（）。
A 皮亚杰
B 赞可夫
C 布鲁纳
D 瓦根舍因
26.多选题 (2分)
教学模式改革的趋势表现为（）。
A 从“春蚕丝尽”到“破茧成蝶”
B 从“生活中心”到“知识中心”
C 从“托起他人”到“比翼齐飞”
D 从“书山题海”到“寻幽访胜”
27.多选题 (2分)
当今世界中小学教育学改革提倡的教学方法包括（）。
A 案例教学法
B 模拟教学法
C 项目教学法
D 交际教学法
28.多选题 (2分)
“第8次基础教育课程改革”的课程功能注重（）
A 学习态度
B 价值观
C 基础知识
D 基本技能
29.多选题 (2分)
美育的内容包括（）。
A 艺术美
B 社会美
C 自然美
D 科学美
30.多选题 (2分)
教育促进个体个性化的功能主要表现在（）。
A 唤醒人的生命自觉
B 尊重个体的差异性和独特性
C 促进个性和创造性的发展
D 培养个体的职业意识和角色
31.判断题 (1分)
教育的文化交流体现出层次性、选择性和系统性等特征。
32.判断题 (1分)
教育目的的制定，总是以一定的社会为基础，受各种社会条件制约。
33.判断题 (1分)
广义的德育包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育。
34.判断题 (1分)
依法办学是现代学校制度建设的重要内容。
35.判断题 (1分)
我国的教育目的是培养德智体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
36.判断题 (1分)
劳动技术教育有利于培养学生的社会责任感。
37.判断题 (1分)
师生在社会道德和心理层面是相互影响的关系。
38.判断题 (1分)
赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》，标志着教育学的发展进入了科学化时期。
39.判断题 (1分)
学校教育制度是一个国家各类教育机构有机构成的总体，及其正常运行所需的种种规范或规定的总和。
40.判断题 (1分)
古希腊的”七艺“包括逻辑、语法、修辞、数学、几何、天文、音乐。
41.判断题 (1分)
培养德智体美劳全面发展的人，这是对人才素质的基本要求。
42.判断题 (1分)
班级管理必须为教学与学生的全面发展服务。
43.判断题 (1分)
晏阳初是世界平民运动和乡村改造运动的奠基人。
44.判断题 (1分)
空想社会主义者的思想是马克思主义“人的全面发展学说”的直接来源。
45.判断题 (1分)
所谓学生观，即教师对学生的认识。