1
【单选题】（2分)
体育心理学与运动心理学、锻炼心理学是三门______学科。（ ）
A.相同的
B.认知的
C.不同的
D.基础的
2
【单选题】（2分)
体育心理学是一个包含____________ 学科的研究和实践领域。（ ）
A.一种
B.两种
C.三种
D.多种
3
【单选题】（2分)
世界上第一个运动心理学的实验是由Triplett于______年完成的。（ ）
A.1901
B.1896
C.1905
D.1898
4
【单选题】（2分)
以下哪个心理学家是建构主义心理学派的代表人物______ 。（ ）
A.斯金纳
B.罗杰斯
C.皮亚杰
D.赫尔
5
【单选题】（2分)
人本主义强调教师在教学过程中更多的是 。（ ）
A.决策者
B.执行者
C.传授者
D.促进者
6
【多选题】（2分)
锻炼心理学具体研究______ 。（ ）
A.学生的学习焦虑
B.参与体育锻炼的动机
C.运动员的心理训练
D.体育锻炼坚持性
7
【多选题】（2分)
体育社会心理学主要探讨______ 。（ ）
A.运动员的个性
B.心理学对教练有效工作的影响
C.影响团体凝聚力和团体动力学的因素
D.观众特性对运动表现的影响
8
【多选题】（2分)
行为主义的产生直接受哪两个心理学派的影响__________________ 。（ ）
A.构造主义心理学
B.机能主义心理学
C.认知心理学
D.人本主义心理学
9
【多选题】（2分)
建构主义理论繁多，主要包括____________ 和____________ 。（ ）
A.认知建构主义
B.行为建构主义
C.社会建构主义
D.需要建构主义
10
【多选题】（2分)
人本主义心理学理论的主要特点是：__________________ 。（ ）
A.自主性
B.全面性
C.发展性
D.渗透性
11
【判断题】（2分)
体育心理学、运动心理学和锻炼心理学这三门学科自成体系已初见端倪，也是发展方向。（ ）
A.对
B.错
12
【判断题】（2分)
体育学习活动既是一种身体活动，也是一种认知活动。（ ）
A.对
B.错
13
【判断题】（2分)
体育心理学的研究在20世纪40年代至50年代期间，处于发展时期。（ ）
A.对
B.错
14
【判断题】（2分)
目前的趋势是体育心理学研究者们已开始重视量化研究与质性研究的结合使用。 （ ）
A.对
B.错
15
【判断题】（2分)
认知心理学认为在体育学习中，学习每一项运动技能都应首先让学生接触最基本的运动知识和技能。（ ）
A.对
B.错
1
【单选题】（2分)
在后天的教育过程中，由父母、同学、老师所组成的_________________是促使个体采取某种目标定向的主要原因。（ ）
A.环境因素和动机气氛
B.学校环境和家庭环境
C.动机气氛和家庭环境
D.课堂环境和学校环境
2
【单选题】（2分)
在体育领域，无论家长、教练员和队员强调比赛获胜还是技术掌握，会在一个运动集体中造成不同的心理气氛，这被称为______________。（ ）
A.课堂气氛
B.动机气氛
C.教学气氛
D.目标气氛
3
【单选题】（2分)
“目标设置理论”是由美国马里兰大学管理学兼心理学教授_______于1967年率先提出了的一种激励理论。（ ）
A.温伯克
B.洛克
C.拉瑟姆
D.马腾斯
4
【多选题】（2分)
目标定向主要有两个定向，分别是______________。（ ）
A.学习目标定向
B.成绩目标定向
C.工作目标定向
D.结果目标定向
5
【多选题】（2分)
我要在这次跳高比赛中跳得再高点，是__________。（ ）
A.短期目标
B.模糊的目标
C.长期目标
D.明确的目标
6
【判断题】（2分)
成就目标定向是一种重要的动机变量。（ ）
A.对
B.错
7
【判断题】（2分)
成就目标定向是个体参与某一活动时所依据的成就目标取向。它是个体具体要达到的行为数量标准。（ ）
A.对
B.错
8
【判断题】（2分)
在目标定向理论的早期，研究者大多把目标定向分成两种目标倾向。（ ）
A.对
B.错
9
【判断题】（2分)
成绩目标定向是指通过学习新的技能、控制新的环境来发展自己的能力。（ ）
A.对
B.错
10
【判断题】（2分)
学习目标定向是指通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己的能力 。（ ）
A.对
B.错
1
【单选题】（2分)
运动兴趣的____________ 直接影响到运动兴趣的性质。（ ）
A.广泛性
B.有效性
C.倾向性
D.稳定性
2
【单选题】（2分)
以人的物质需要为基础的兴趣，主要表现在对运动用品（如对运动服装、运动器材等物品）的兴趣，即______ 。（ ）
A.物质兴趣
B.直接兴趣
C.中心兴趣
D.间接兴趣
3
【单选题】（2分)
对踢足球感兴趣的人，满足于通过足球运动来锻炼身体的兴趣是______ 。 （ ）
A.广泛兴趣
B.直接兴趣
C.中心兴趣
D.间接兴趣
4
【单选题】（2分)
为了在体育活动中与同伴接近、交往，得到认同、发展友谊，追求完美、施展才能、获得成功、赢得荣誉，满足个体的社会性需要，这种参加体育活动的动机属于______ 。（ ）
A.内部动机
B.外部动机
C.生物性动机
D.社会性动机
5
【多选题】（2分)
根据运动兴趣的内容，运动兴趣可以分为（ ）
A.物质兴趣
B.间接兴趣
C.广泛兴趣
D.精神兴趣
6
【多选题】（2分)
根据运动兴趣的深度、范围和稳定性，运动兴趣可以分为（ ）
A.有趣
B.乐趣
C.志趣
D.戏趣
7
【多选题】（2分)
下列选项中，哪些是动机的功能？（ ）
A.行为发动
B.行为操作
C.行为维持
D.行为强化
8
【多选题】（2分)
体育教学中反馈的形式有哪几类？（ ）
A.象征性评价
B.表扬性评价
C.客观性评价
D.标准性评价
9
【判断题】（2分)
兴趣是人们积极地认识和探究某种事物或从事某种活动的一种心理倾向，是获得知识、开阔眼界、丰富心理活动的重要动力。 （ ）
A.对
B.错
10
【判断题】（2分)
运动动机是由运动环境诱因引起的。（ ）
A.对
B.错
11
【判断题】（2分)
就运动学习和锻炼动机而言，从表面上看，追求成功和逃避失败的倾向都能促进学生努力参与体育活动，并对学生心理和运动活动效果产生同样的影响。 （ ）
A.对
B.错
1
【单选题】（2分)
个体与他人行为的共同性因素____________，相应推断的可靠性就越高。（ ）
A.越多
B.越少
C.越不确定
D.完全相同
2
【单选题】（2分)
习得性无助感的概念最初是由____________研究动物行为时提出的。（ ）
A.Dueck
B.Vallerand
C.Weiner
D.Seligman
3
【单选题】（2分)
____________不属于Weiner归因理论中的一个维度。（ ）
A.动机
B.稳定性
C.内外源
D.可控制
4
【单选题】（2分)
Kelley认为，人们在归因的过程中涉及到____________个因素。（ ）
A.2
B.3
C.4
D.5
5
【多选题】（2分)
对三度理论的三个因素中的归因，取决的行为变量有______ 。（ ）
A.区别性
B.互补性
C.一贯性
D.一致性
6
【多选题】（2分)
Kelley认为，人们在归因的过程中涉及到的因素有____________。（ ）
A.客观刺激物
B.行动者
C.一贯性
D.一致性
7
【多选题】（2分)
归因活动包括的主要认知活动过程有____________。（ ）
A.分析
B.综合
C.推测
D.解释
8
【判断题】（2分)
根据协变性原则，当别人与自己的成绩相一致时，人们倾向于把它归于内部的原因。（ ）
A.对
B.错
9
【判断题】（2分)
Heider认为：行为的结果=个人的力量＋环境的力量。 （ ）
A.对
B.错
10
【判断题】（2分)
行为的社会赞许性越大，本质归因的可能性就越大，相应推断的可靠性就越高。（ ）
A.对
B.错
11
【判断题】（2分)
个体归因为时向着内外源较为平衡的方向发展被看作是心理成熟的表现。（ ）
A.对
B.错
1
【单选题】（2分)
身体锻炼成瘾属于____________。（ ）
A.物质成瘾
B.过程成瘾
C.结果成瘾
D.状态成瘾
2
【单选题】（2分)
下列关于认知功能的论述，哪个是错误的____________。（ ）
A.认知功能是人类的高级活动功能，它是人体对外界信息的反应能力
B.认知是一组相关的活动，如知觉、记忆、思维、判断、推理、问题求解、学习、想象、概念形成、语言使用等等
C.人的思维模型类似于一个复杂的计算机处理系统
D.人类的认知活动过程是一个被动地接受或加工信息、符号和解决问题的过程
3
【单选题】（2分)
“即使一个人对锻炼有积极的态度和正面的认识，但是，如果他觉得自己没有能力或足够的机会去锻炼，那么他/她的锻炼意图将会变得薄弱。”这一观点符合____________。（ ）
A.社会认知理论
B.健康信念理论
C.计划行为理论
D.控制理论
4
【单选题】（2分)
以下四个研究方向中，目前研究最多的课题是____________。（ ）
A.体育锻炼对情绪的影响
B.体育锻炼对人格的影响
C.对锻炼成瘾的研究
D.体育锻炼对智力的影响
5
【多选题】（2分)
下述有关体育锻炼对自尊影响的正确说法有____________。（ ）
A.体育锻炼能提高自我对身体的认知
B.体育锻炼对不同性别人群的自尊产生影响没有差异
C.体育锻炼对低自尊者的效果不明显
D.不同锻炼方式对自尊的影响有差异
6
【多选题】（2分)
根据诺斯等人的研究结果，下列说法错误的是____________。（ ）
A.一次性体育锻炼和长期体育锻炼均能有效地降低抑郁
B.体育锻炼既可以降低特质性抑郁，也可以降低状态性抑郁
C.体育锻炼只可以降低正常人的抑郁，但不能降低精神病患者的抑郁
D.有氧锻炼和无氧锻炼均可以降低抑郁
7
【多选题】（2分)
下述关于体育锻炼对抑郁影响的错误说法为____________。（ ）
A.体育锻炼的持续时间和频率与抑郁的降低程度无关
B.与传统抑郁治疗方法相比，体育锻炼能更加有效地降低抑郁
C.体育锻炼可以最大限度地减少药物和心理恢复手段的运用，如果将体育锻炼与心理治疗相结合，那么所达到的效果会更好
D.一次性体育锻炼不能有效地抵抗抑郁
8
【多选题】（2分)
积极锻炼成瘾与消极锻炼成瘾的区别体现在____________。（ ）
A.前者不产生应激而后者产生应激
B.前者参加体育锻炼后体验到高度积极的情感
C.前者当错过一次锻炼机会后产生高度的抑郁、焦虑和愤怒的情绪体验
D.前者为完成某项锻炼计划倾向于忽视身体的不适、疼痛或伤病（特别是男性）
9
【判断题】（2分)
心理健康强调个体内部的协调及其对外界环境的适应，它是指在智力正常的基础上所形成的良好的个性心理特质和稳定的情绪表现，它是一种能够有效处理内外关系的良好状态。（ ）
A.对
B.错
10
【判断题】（2分)
体育锻炼与认知活动之间存在的关系可以被看作为是因果关系。（ ）
A.对
B.错
11
【判断题】（2分)
体育锻炼对低自尊者的效果不明显。 （ ）
A.对
B.错
12
【判断题】（2分)
根据跨理论模型，自我效能感在早期阶段对于行为变化的预测作用是非常大的（ ）
A.对
B.错
1
【单选题】（2分)
在完成决断的数量少、备选范围比较狭窄、速度要求不快的运动技能，其适宜的唤醒水平就____________ 。（ ）
A.比较高
B.非常高
C.比较低
D.非常低
2
【单选题】（2分)
刺激的数量多、持续时间短、强度小的情况下，运动技能在____________ 的唤醒水平下容易获得好的运动表现。（ ）
A.相对高
B.非常低
C.相对低
D.非常高
3
【单选题】（2分)
运动员的赛前心境能更好地预测____________运动技能的行为结果。（ ）
A.闭锁式
B.开放式
C.连贯式
D.间断式
4
【单选题】（2分)
与常模样本相比，优秀运动员的____________得分较高。（ ）
A.慌乱
B.抑郁
C.疲劳
D.精力
5
【多选题】（2分)
影响运动技能复杂程度的知觉因素是____________ 。（ ）
A.刺激的数量
B.决断的数量
C.刺激的强度
D.技能的精细程度
6
【多选题】（2分)
应激与多种情绪相结合而形成复合情绪，在应激产生的同时附加
____________ 可表现为抑郁性紧张。（ ）
A.恐惧
B.厌恶
C.敌意
D.失望
7
【多选题】（2分)
POMS可以用于____________。（ ）
A.诊断过度训练
B.情绪追踪
C.运动损伤后情绪的监视
D.监控训练负荷
8
【多选题】（2分)
以自我为参照标准评价比赛结果包括____________。（ ）
A.比赛行为的自我评价
B.比赛成绩与最好成绩的比较
C.比赛表现与预期成绩的比较
D.比赛的名次
9
【判断题】（2分)
状态焦虑是指不同个体在焦虑倾向方面所表现出来的相对稳定的差异。（ ）
A.对
B.错
10
【判断题】（2分)
根据倒U形假说的观点，射击运动在低唤醒条件下更容易取得好成绩。（ ）
A.对
B.错
11
【判断题】（2分)
POMS可作为运动训练负荷监测的指标。（ ）
A.对
B.错
12
【判断题】（2分)
交互作用理论认为，预测运动行为不仅需要考虑人格特质和情境因素作用，同时还需要考虑它们的交互作用。（ ）
A.对
B.错
1
【单选题】（2分)
通过练习形成的能影响本体心理过程和心理状态的心理操作系统，叫做____________。（ ）
A.技能
B.动作技能
C.心理技能
D.智力技能
2
【单选题】（2分)
借助现代电子仪器，使运动员了解自己内脏活动的情况，从而反射性地控制内脏活动，降低紧张程度的一种训练方法，是____________。（ ）
A.系统脱敏训练
B.模拟训练
C.生物反馈训练
D.放松训练
3
【单选题】（2分)
______是指以内心体验的形式，表象自己正在完成各种动作。（ ）
A.视觉表象
B.动觉表象
C.内部表象
D.外部表象
4
【单选题】（2分)
ABC理论认为人出生时____________思想。（ ）
A.只具有理性
B.只具有非理性
C.兼具理性与非理性
D.其他选项都不是
5
【单选题】（2分)
用红色材料布置训练场，可以提高学生的情绪唤醒水平，这是利用了____________暗示。（ ）
A.自我暗示
B.他人暗示
C.环境暗示
D.标志暗示
6
【多选题】（2分)
进行心理技能训练的作用就在于____________。（ ）
A.有助于提高情绪调控能力
B.有助于增强意志品质
C.有助于掌握和改进动作技能
D.有助于消除身心疲劳
7
【多选题】（2分)
渐进放松训练的实施阶段是____________。（ ）
A.基本渐进放松的练习
B.不同时间的渐进放松训练
C.加上暗示语的渐进放松训练
D.不同场地的渐进放松训练
8
【多选题】（2分)
系统脱敏的主要程序是____________。（ ）
A.肌肉放松训练
B.建立害怕事件层次
C.分析引起害怕的原因
D.实际治疗
9
【多选题】（2分)
模拟训练可分为____________。（ ）
A.对手模拟
B.言语图像模拟
C.实战情景模拟
D.场地模拟
10
【多选题】（2分)
表象训练中应注意的问题包括____________。（ ）
A.表象成功的动作
B.制订积极简明的词语暗示
C.循序渐进
D.密切结合运动项目
11
【判断题】（2分)
心理技能训练不以运动员某些技能受到损害为代价，而是使运动员终生受益。（ ）
A.对
B.错
12
【判断题】（2分)
渐进放松训练的每次时间越长，效果越好。（ ）
A.对
B.错
13
【判断题】（2分)
自生训练和渐进放松都可以诱发放松反应，然而原理有所不同。（ ）
A.对
B.错
14
【判断题】（2分)
系统脱敏训练就是为了使个体认知和使用不易被觉察到的生理过程，并使之能够被有意识地控制，最终让练习者在没有反馈的情况下，仍能够控制自身生理反应，即实现自我调节。（ ）
A.对
B.错
15
【判断题】（2分)
合理性情绪疗法的ABC理论认为，诱发性事件是引起情绪及行为结果的直接原因。（ ）
A.对
B.错
1
【单选题】（2分)
______明显需要练习者根据目标个体的动作进行反应应答。（ ）
A.闭锁性技能
B.开放性技能
C.不连续性技能
D.连续性技能
2
【单选题】（2分)
运动技能的组成包括______。（ ）
A.智力过程和心理过程
B.心理过程和生理过程
C.心理过程和技能实施过程
D.智力过程和技能实施过程
3
【单选题】（2分)
以下哪一项不是运动技能学习的评价方法。（ ）
A.协调性
B.前测与后测
C.学习曲线
D.保持测验与迁移测验
4
【单选题】（2分)
以下不属自然反馈信息源的是______。（ ）
A.运动轨迹
B.视觉
C.本体感觉
D.听觉
5
【多选题】（2分)
与锻炼过程相关的能量消耗有______。（ ）
A.觉察错误能力
B.生理能量
C.机械能量消耗
D.知觉消耗率
6
【多选题】（2分)
运动技能学习的评价方法有______。（ ）
A.练习曲线
B.迁移测验
C.保持测验
D.次任务测验
7
【多选题】（2分)
影响动作技能学习的外部因素有______。（ ）
A.反馈
B.经验与成熟度
C.运动能力
D.练习
8
【多选题】（2分)
按照练习动作的分配，可对技能进行______。（ ）
A.分散练习
B.整体练习
C.分解练习
D.集中练习
9
【判断题】（2分)
人的能力和技能水平都是随个人的发展而逐步增强的。（ ）
A.对
B.错
10
【判断题】（2分)
运动员的个性影响到其运动项目的选择和学习的绩效。（ ）
A.对
B.错
11
【判断题】（2分)
注意对运动技能的学习起着导向作用，但有些技能的学习可以无意识地获得。（ ）
A.对
B.错
12
【判断题】（2分)
运动技能学习过程中给予刻反馈优于延缓反馈。（ ）
A.对
B.错
1
【单选题】（2分)
在体育教学中一种纠正已经建立动力定型的顽固性错误动作的方法是______ 。（ ）
A.启发思维
B.言语暗示刺激
C.正误对比强化
D.单独与减速练习
2
【单选题】（2分)
将新学习的材料和头脑中已有的体育知识、运动技能联系起来的策略是指______ 。（ ）
A.重复策略
B.练习策略
C.选择性注意策略
D.精加工策略
3
【单选题】（2分)
涣散行为主要表现为______ 。（ ）
A.课堂上学生注意力的分散
B.不遵守规定，不听从指挥等行为
C.学生损害公物等攻击性行为
D.逃避上体育课等行为。
4
【多选题】（2分)
选择体育教学内容的途径有哪些？（ ）
A.竞技运动的内容或对竞技运动改造后的内容
B.民族民间的体育、娱乐活动内容
C.与学生生活实际和生活经验紧密相连的内容
D.新兴运动项目的内容
5
【多选题】（2分)
预防和纠正错误动作的心理学方法有哪些？（ ）
A.启发思维
B.言语暗示刺激
C.正误对比强化
D.单独与减速练习
6
【多选题】（2分)
体育教学的物理环境对体育教学活动有重要影响的有哪些？（ ）
A.影响学生的运动认知活动
B.影响学生的运动能力
C.影响学生的学习行为
D.影响学生的情绪体验
7
【多选题】（2分)
体育课学生不良行为的表现类型有哪些？（ ）
A.涣散行为
B.抗拒行为
C.攻击行为
D.躲避行为
8
【判断题】（2分)
通过强化元认知能力的培养，使学生获得丰富的元认知知识与体验，能够真正实现从外部引导的学习向以内部机能调控为主的自主学习的转变。（ ）
A.对
B.错
9
【判断题】（2分)
体育课堂学习过程的心理学评价是指从心理学的角度分析影响体育课堂学习的心理学因素，评定学习过程中成败的心理致因，为提高体育课堂教学质量提供心理学依据。（ ）
A.对
B.错
10
【判断题】（2分)
选择性注意策略是指将注意指向有关重要的体育学习材料的策略。（ ）
A.对
B.错
11
【判断题】（2分)
体育教学目标是制约体育教学策略制定或选择的重要条件。 （ ）
A.对
B.错
1
【单选题】（2分)
个性是指一个人的______ 。（ ）
A.心理过程
B.整个心理面貌
C.气质
D.性格
2
【单选题】（2分)
个性结构中比较稳定的因素是______ 。（ ）
A.需要
B.动机
C.兴趣
D.个性心理特征
3
【单选题】（2分)
性格属于下列哪种心理现象______ 。（ ）
A.认识过程
B.情感过程
C.意志过程
D.个性心理特征
4
【单选题】（2分)
能力是一种______ 。（ ）
A.认识过程
B.情感过程
C.意志过程
D.个性心理特征
5
【单选题】（2分)
人们成功完成某种活动所具备的个性心理特征是______ 。（ ）
A.能力
B.性格
C.气质
D.需要
6
【多选题】（2分)
下面那些特征是多血质的行为表现______ 。（ ）
A.精力旺盛，脾气暴躁
B.活泼好动
C.反应迅速
D.情绪容易转变
7
【多选题】（2分)
下面那些特征是粘液质的行为表现______ 。（ ）
A.安静、稳重
B.喜欢与人交往
C.孤僻
D.情绪不易外露
8
【判断题】（2分)
性格和气质都是遗传的。（ ）
A.对
B.错
9
【判断题】（2分)
智力是相对稳定的，它不是一成不变的。（ ）
A.对
B.错
10
【判断题】（2分)
体育态度是指个体对体育活动所持有的认知评价、情感体验和个人经验的综合表现。（ ）
A.对
B.错
1
【单选题】（2分)
Williams和Andersen______ 修改并提出了一个建立在应激理论基础上，旨在解释运动损伤与心理因素之间相互影响的新应激—运动损伤模型。 （ ）
A.1980年
B.1990年
C.1998年
D.2000年
2
【单选题】（2分)
近年来研究运动损伤的主要心理因素不包括下面哪一项______ 。 （ ）
A.人格因素
B.应对资源
C.应激源史
D.兴奋剂
3
【单选题】（2分)
下面哪一选项不属于运动损伤的心理反应阶段______ 。（ ）
A.否认
B.愤怒
C.抑郁
D.兴奋
4
【单选题】（2分)
运动员的“应激反应”可______ 受一系列心理因素调节，并且能被心理干预手段影响。（ ）
A.直接
B.间接
C.没关系
D.直接或间接
5
【多选题】（2分)
Andersen 和Williams的应激—损伤模型，认为一个运动员是否发生损伤，是由运动员对所处环境的应激反应决定的，影响的心理因素有______ 、______ 、______ ，并且认为这些心理因素之间不是孤立的发生作用，而是发生交互作用共同影响运动损伤的发生。 （ ）
A.应激源史
B.应对资源
C.情绪的状态
D.人格
6
【多选题】（2分)
下面选项中影响运动损伤康复的心理变量有______ 。（ ）
A.态度
B.应激控制
C.社会支持
D.目标设置
7
【多选题】（2分)
社会支持是一种重要的应对资源，它有助于减弱应激反应带来的不利影响，下面选项中属于社会支持主要来源的有______ 。（ ）
A.父母
B.教练
C.队友
D.运动员自身
8
【多选题】（2分)
应激—损伤模式提出两种阻止有应激反应引起的运动员受伤的干预模式______ 。 （ ）
A.干预对潜在应激的事件的认知评估
B.干预比赛环境
C.修正应激反应的生理注意力
D.干预比赛节奏
9
【判断题】（2分)
如果运动员尚未完成从损伤中恢复过来就参加运动，再次损伤的可能性大。 （ ）
A.对
B.错
10
【判断题】（2分)
生活事件指的是那些能够导致生活状态发生显著变化的事件，如结婚、丧亲、失业等。（ ）
A.对
B.错
11
【判断题】（2分)
社会支持是一种重要的应对资源，它有助于减弱应激反应带来的不利影响。 （ ）
A.对
B.错
12
【判断题】（2分)
运动损伤不仅使肌体机能水平明显下降，而且在心理上也造成不同程度的伤害。（ ）
A.对
B.错
1
【单选题】（2分)
一个人在群体中工作不如单独一个人工作时更加努力的倾向所反映的社会现象在心理学上属于____________ 。（ ）
A.社会促进
B.社会改造
C.社会影响
D.社会性懈怠
2
【单选题】（2分)
下列有关团体规范的说法错误的是____________ 。（ ）
A.团体规范是指团体确立的行为准则
B.其作用是使成员形成心理上的约束力
C.在形成团体规范的同时，要防止出现消极的团体规范
D.团体规范是正式的，根本不能依靠约定成俗
3
【单选题】（2分)
在以下几个用于测量团体凝聚力的问卷中，Carron等人于1985年编制的____________ 是体育运动领域中最常用的测试工具。（ ）
A.SCQ
B.TCQ
C.GEQ
D.TPQ
4
【单选题】（2分)
团体成员之间彼此喜欢和彼此愉快的交往的程度称之为____________ 。（ ）
A.任务凝聚力
B.团体一致性
C.社交凝聚力
D.团体任务一致性
5
【多选题】（2分)
环境因素对团体凝聚力的影响主要包括____________ 。（ ）
A.团体规模
B.合约责任
C.外在压力
D.团体目标
6
【多选题】（2分)
团体因素对凝聚力的影响主要包括____________ 。（ ）
A.团体规模
B.团体状况
C.团体目标
D.运动项目
7
【多选题】（2分)
下列有关团体凝聚力与运动表现之间的关系表述正确的有____________ 。（ ）
A.一般而言，高凝聚力团体比低凝聚力的效能更高
B.高凝聚力可以促使成员感受更强的心理动力
C.高凝聚力的团体可以促进团体成员参加活动的坚持性
D.高凝聚力的团体，活动规范很差时，团体的活动表现通常不高
8
【多选题】（2分)
Carron认为，团体凝聚力的发展模式包括____________ 。（ ）
A.凝聚力线性模式
B.凝聚力钟摆模式
C.凝聚力周期模式
D.凝聚力交叉模式
9
【判断题】（2分)
团体规范是指团体确立的行为准则。（ ）
A.对
B.错
10
【判断题】（2分)
团体是指在共同规范和目标指引下协同活动的一个随意群体。（ ）
A.对
B.错
11
【判断题】（2分)
研究表明，社交凝聚力对运动队的比赛成绩影响最大。（ ）
A.对
B.错
12
【判断题】（2分)
来自管理心理学领域的研究结果表明，成员7人左右的团体在执行任务时，更为有效。（ ）
A.对
B.错
1
【单选题】（2分)
____________行为有明显的愤怒情绪反映。（ ）
A.敌意性攻击
B.工具性攻击
C.果断
D.拼抢
2
【单选题】（2分)
攻击性行为与运动表现之间的关系为____________。（ ）
A.正相关
B.负相关
C.零相关
D.不确定
3
【单选题】（2分)
一般而言，运动员身体唤醒水平与其攻击性水平之间存在____________。（ ）
A.正相关
B.负相关
C.零相关
D.不确定
4
【单选题】（2分)
______ 是个体应用已有的道德知识对行为的是非、好坏、善恶进行分析、判断的过程。它与个体的认知发展关系极其密切。（ ）
A.道德评价
B.道德情感
C.道德认知
D.道德行为
5
【多选题】（2分)
减少运动中的攻击性行为，主要从____________两个方面来考虑。（ ）
A.运动员
B.裁判员
C.教练员
D.观众
6
【多选题】（2分)
亲社会行为的特征有____________。（ ）
A.高社会称许性
B.社交性
C.自利性
D.互惠性
E.利他性
7
【判断题】（2分)
运动员由于球传得不准而把球踢到了对方队员的背上不属于攻击性行为。（ ）
A.对
B.错
8
【判断题】（2分)
道德行为是衡量体育道德品质的重要标志。（ ）
A.对
B.错
9
【判断题】（2分)
个体道德评价能力与其认知发展关系极其密切。（ ）
A.对
B.错
10
【判断题】（2分)
无论是竞技运动，还是群众体育领域，都存在着大量的亲社会行为。（ ）
A.对
B.错